<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="/posts/rss.xsl"?>
<rss version="2.0">
<channel>

<title>https://soal20.loxblog.com</title>
<link>https://soal20.loxblog.com</link>
<description>(نمونه سوال،نرم افزار،کتابچه و...) </description>
<language>fa-ir</language>
<generator>loxblog.com</generator>
<copyright>loxblog.com</copyright>


<item>
<title>پروژه آمار ومدل سازی سال دوم وسوم متوسطه</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/پروژه-آمار-ومدل-سازی-سال-دوم-وسوم-متوسطه</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/پروژه-آمار-ومدل-سازی-سال-دوم-وسوم-متوسطه</guid>

<description><![CDATA[
&nbsp;

حتما به ادمه مطلب بروید...

پروژه های آماده و رایگان
&nbsp;
پروژه آمار رایگان
پروژه آمار 
تحقیق آمار
پروژه آمار دوم دبیرستان
پروژه امار

بعد از خرید ، پروژه بصورت کامل و بدون هیجگونه حذفی قابل دانلود می باشد.
&nbsp;
87- پروژه آمار مقایسه میزان دقایق مطالعه روزانه دو کلاس در ایام امتحانات 20 صفحه 
قیمت : 20000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 87

    خرید پروژه شماره 87 + دانلود کامل


86- پروژه آمار ساعت مطالعه درسی روزانه یک کلاس 13 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 86

    خرید پروژه شماره 86 + دانلود کامل


85- پروژه آمار تعداد ساعت تماشای تلویزیون توسط دانش آموزان در روز 13 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 85

    خرید پروژه شماره 85 + دانلود کامل


84- پروژه آمار تعداد روزهای بارندگی 100 شهرستان کشور 13 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 84

    خرید پروژه شماره 84 + دانلود کامل


83- پروژه آمار برق مصرفی 100 خانواده 14 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 83

    خرید پروژه شماره 83 + دانلود کامل


82- پروژه آمار طلاق استان های کشور در سال 1390 14 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 82

    خرید پروژه شماره 82 + دانلود کامل


81- پروژه آمار تعداد ساعات خواب روزانه دانش آموزان 13 صفحه
قیمت : 16000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 81

    خرید پروژه شماره 81 + دانلود کامل


80- پروژه  آمار حجاب 14 صفحه
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 80

    خرید پروژه شماره 80 + دانلود کامل


79- پروژه آمار نظر مردم درباره انتخاب و خرید لباس 18 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 79

    خرید پروژه شماره 79 + دانلود کامل


78- پروژه آمار نظر مردم درباره چگونگی گذراندن تعطیلات 17 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 78

    خرید پروژه شماره 78 + دانلود کامل


77- پروژه آمار نظر مردم درباره گوش دادن به موسیقی 19 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 77

    خرید پروژه شماره 77 + دانلود کامل


76- پروژه آمار نظر مردم درباره صرفه جویی در مصرف آب 21 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 76

    خرید پروژه شماره 76 + دانلود کامل


75- پروژه آمار نظر مردم درباره خرید اینترنتی 26 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 75

    خرید پروژه شماره 75 + دانلود کامل


74- پروژه آمار نظر مردم درباره جراحی پلاستیک و زیبایی 15صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 74

    خرید پروژه شماره 74 + دانلود کامل


73- پروژه آمار نظر مردم درباره تلفن همراه 23 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 73

    خرید پروژه شماره 73 + دانلود کامل


72- پروژه آمار نظر مردم درباره شب یلدا 24 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 72

    خرید پروژه شماره 72 + دانلود کامل


 71- پروژه آمار نظر مردم درباره دروغ گفتن و دلایل آن 20 صفحه 
قیمت : 16000 تومان
دارای پرسشنامه
دانلود نمونه پروژه شماره 71

    خرید پروژه شماره 71 + دانلود کامل


70 - پروژه آمار میزان کاهش یا افزایش معدل دانش آموزان 30 دانش آموز 20ص
قیمت : 6000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 70

    خرید پروژه شماره 70 + دانلود کامل


69 - پروژه آمار میزان بارش برف در 20 استان کشور 12 ص
قیمت : 7000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 69

    خرید پروژه شماره 69 + دانلود کامل


68 - پروژه آمار مرگ و میر بین سال های 1380 الی 1385 35 ص
قیمت : 7000 تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 68

    خرید پروژه شماره 68 + دانلود کامل


67 - پروژه آمار رکورد شنا رفتن 50 دانش آموز 18 ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 67

    خرید پروژه شماره 67 + دانلود کامل


66 - پروژه آمار رکورد 30 دانش آموز در مسابقه دو و میدانی زنگ ورزش 15 ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 66

    خرید پروژه شماره 66 + دانلود کامل


65 - پروژه آمار دانش آموزانی که در خانه کامپیوتر دارند 13ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 65

    خرید پروژه شماره 65 + دانلود کامل


64 - پروژه آمار تعداد دانش آموزان تجدید شده در 45 امتحان 12 ص
قیمت : 6000 تومان 
دانلود نمونه پروژه شماره 64

    خرید پروژه شماره 64 + دانلود کامل


63 - پروژه آمار تخم مرغ مصرفی 25 خانواده در هفته 12 صفحه
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 63

    خرید پروژه شماره 63 + دانلود کامل


62 - پروژه آمار میزان مصرف آب 100 خانواده پر مصرف 16ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 62

    خرید پروژه شماره 62 + دانلود کامل


۶۱- پروژه آمار تاثیر رایانه بر تحصیل دانش آموزان ۵۰ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 61

    خرید پروژه شماره 61 + دانلود کامل


۶۰- بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان در دروس غیرتخصصی ۱۰ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 60

    خرید پروژه شماره 60 + دانلود کامل


۵۹- پروژه آماری بررسی تراز دانش آموزان کانون ۲۰ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 59

    خرید پروژه شماره 59 + دانلود کامل


۵۸- بررسی قدرت بدنی افراد کلاس بر اساس آزمون دراز نشست ۱۲ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 58

    خرید پروژه شماره 58 + دانلود کامل


۵۷- پروژه آمار بررسی دانش آموزان سیگاری و غیر سیگاری و ارتباط آن با افت تحصیلی ۱۵ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۵ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 57

    خرید پروژه شماره 57 + دانلود کامل


۵۶- پروژه آمار صرفه جویی در مصرف آب ۵۰ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۱ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 56

    خرید پروژه شماره 56 + دانلود کامل


۵۵- آمار ساعاتی را که دانش آموزان در یک هفته از کامپیوتر برای انجام فعالیت های درسی استفاده می کنند. ۱۶ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 55

    خرید پروژه شماره 55 + دانلود کامل


۵۴- بررسی ساعات مطالعه دانش آموزان در طول روز ۱۱ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 54

    خرید پروژه شماره 54 + دانلود کامل


۵۳- پروژه آمار قیمت دلار در ۲۰ سال گذشته ۱۶ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 53

    خرید پروژه شماره 53 + دانلود کامل


۵۲- بررسی تعداد جلسات شرکت ۵۰ نفر از دانش آموزان در مراسم دعای توسل ۱۱ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 52

    خرید پروژه شماره 52 + دانلود کامل


۵۱- پروژه آماری بررسی میزان حفظ حجاب در موقعیت های مختلف ۱۳ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۲۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 51

    خرید پروژه شماره 51 + دانلود کامل


۵۰- پروژه آمار در مورد اداره ثبت و احوال ۲۰ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 50

    خرید پروژه شماره 50 + دانلود کامل


۴۹- پروژه آمار بررسی چگونگی نقش سالمندان و نحوه رفتار با آنان ۲۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 49

    خرید پروژه شماره 49 + دانلود کامل


۴۸- پروژه آمار بررسی چگونگی نقش افراد در میزان کسب شادی و نشاط خود ۲۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۶ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 48

    خرید پروژه شماره 48 + دانلود کامل


۴۷- پروژه آمار بررسی آماری میزان مصرف روزانه آب میوه در بین دانش آموزان دبیرستانی ۲۱ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۵ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 47
خرید پروژه شماره 47 + دانلود کامل

 ۴۶- پروژه آمار بررسی آماری مقایسه علاقه دانش آموزان به رنگهای مختلف ۱۶ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 46

    خرید پروژه شماره 46 + دانلود کامل

&nbsp;

۴۵- پروژه آمار بررسی آماری تعداد دقایق مکالمه با تلفن (ثابت و همراه) روزانه دانش آموزان دبیرستانی ۱۹ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۵ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 45

    خرید پروژه شماره 45 + دانلود کامل


۴۴- پروژه آمار با موضوع چقدر به حل مسائل ریاضی علاقه مندید؟ ۱۰ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 44

    خرید پروژه شماره 44 + دانلود کامل


۴۳- یک نمونه ۳۰تایی از ماشین های داخل پارکینگ ۸ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 43

    خرید پروژه شماره 43 + دانلود کامل


۴۲- هدف و مقصود واقعی ما از دیدن فیلم چیست ۲۱ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۵ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 42

    خرید پروژه شماره 42 + دانلود کامل


۴۱- وزن ۵۰ نفر از کارکنان شرکت تولید قطعات خودرو ۱۲ ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 41

    خرید پروژه شماره 41 + دانلود کامل


۴۰- مقایسه نمرات پایانی سال اول و ترم اول از سال دوم دبیرستان ۱۱ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 40

    خرید پروژه شماره 40 + دانلود کامل


۳۹- تاثیر موسیقی بر یادگیری ۲۲ص
قیمت : ۷۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 39

    خرید پروژه شماره 39 + دانلود کامل


۳۸- پروژه آمار میزان علاقه دانش آموزان به موسیقی ۲۰ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۸ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 38

    خرید پروژه شماره 38 + دانلود کامل


۳۷- پروژه آمار معدل دانش آموزان ۱۶ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 37

    خرید پروژه شماره 37 + دانلود کامل


۳۶- تاثیر موسیقی بر رفتار جوانان و نوجوانان ۲۲ص 
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۲۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 36

    خرید پروژه شماره 36 + دانلود کامل


۳۵- پروژه آمار بررسی نمرات کسب شده و محاسبه زمان اختصاص داده شده به دو درس آمار و ادبیات ۲۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۸ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 35

    خرید پروژه شماره 35 + دانلود کامل

&nbsp;



بعد از خرید ، پروژه بصورت کامل و بدون هیجگونه حذفی قابل دانلود می باشد.


۳۴- پروژه آمار بررسی نقش افراد در میزان چگونگی دچار شدن به افسردگی و از بین رفتن آن ۲۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۶ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 34

    خرید پروژه شماره 34 + دانلود کامل


۳۳- پروژه آمار بررسی میزان علاقه دانش آموزان و کسب نمرات در دو درس فیزیک و آمار ۲۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۸ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 33

    خرید پروژه شماره 33 + دانلود کامل


۳۲- پروژه آمار ایدز ۲۰ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 32

    خرید پروژه شماره 32 + دانلود کامل


۳۱- مقایسه وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی ۱۸ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۷ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 31

    خرید پروژه شماره 31 + دانلود کامل


۳۰- بررسی نمرات درس ریاضی و زبان ۲۵ دانش آموز ۸ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 30

    خرید پروژه شماره 30 + دانلود کامل


۲۹- بررسی معدل دانش آموزان سال سوم دبیرستان ۲۱ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 29

    خرید پروژه شماره 29 + دانلود کامل


۲۸- بررسی سطح نمرات فیزیک دو کلاس تجربی در یک دبیرستان ۱۴ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 28

    خرید پروژه شماره 28 + دانلود کامل


۲۷- بررسی داده های شرکت شیفته (تولید رب) ۱۲ص
قیمت : ۷۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 27

    خرید پروژه شماره 27 + دانلود کامل


۲۶- بررسی بین اوقات فراغت و عملکرد دانش آموزان در مدرسه و خانه ۱۳ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 26

    خرید پروژه شماره 26 + دانلود کامل


۲۵- بررسی ارتباط بین نمره ریاضیات و تاریخ دانش آموزان ۱۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 25

    خرید پروژه شماره 25 + دانلود کامل


۲۴- بررسی ارتباط بین نمره ریاضیات و ادبیات دانش آموزان ۱۳ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 24

    خرید پروژه شماره 24 + دانلود کامل


۲۳- بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل ۲۶ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 23

    خرید پروژه شماره 23 + دانلود کامل


۲۲- بررسی ارتباط بین استفاده دانش آموزان از کامپیوتر و عملکرد آنها در مدرسه ۲۲ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۹ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 22

    خرید پروژه شماره 22 + دانلود کامل


۲۱- بررسی آمار بیماران یک مرکز درمانی ۱۸ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 21
خرید پروژه شماره 21 + دانلود کامل

 ۲۰- انتخاب یک ماشین بین ۹۵۰ ماشین در پارکینگ ۱۳ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 20

    خرید پروژه شماره 20 + دانلود کامل


 ۱۹- اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می&zwnj;باشد ۲۱ ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۰ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 19

    خرید پروژه شماره 19 + دانلود کامل


۱۸- میزان نان مصرفی افراد خانواده در هفته ۱۸ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 18

    خرید پروژه شماره 18 + دانلود کامل



&nbsp;

بعد از خرید ، پروژه بصورت کامل و بدون هیجگونه حذفی قابل دانلود می باشد.
&nbsp;


۱۷- آمار میزان ساعت مطالعه افراد ۲۲ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۷ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 17

    خرید پروژه شماره 17 + دانلود کامل


۱۶- پروژه آمار میانگین قد دانش آموزان ۱۳ص
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 16

    خرید پروژه شماره 16 + دانلود کامل


۱۵- آمار میانگین اضطراب در خانواده ۲۰ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 15

    خرید پروژه شماره 15 + دانلود کامل


۱۴- آمار مطالعه و تأثیرات ناشی از آن بر جامعه ۳۰ داده ۱۰ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 14

    خرید پروژه شماره 14 + دانلود کامل


۱۳- آمار مربوط به مسافت هفت شهر کشورمان ۷ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 13

    خرید پروژه شماره 13 + دانلود کامل


۱۲- آمار طلاق &ndash; قبل از انقلاب و بعد از انقلاب ۱۵ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 12

    خرید پروژه شماره 12 + دانلود کامل


۱۱- آمار سن ۵۰ نفر از افراد ۸ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 11

    خرید پروژه شماره 11 + دانلود کامل


۱۰- آمار ساعت بیداری دانش آموزان ۱۴ص 
قیمت : ۸۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 10

    خرید پروژه شماره 10 + دانلود کامل


۰۹- پروژه آمار تاثیر موسیقی بر یادگیری ۵۰ص
قیمت : ۱۰۰۰۰ تومان
دارای پرسشنامه (۱۱ سوال)
دانلود نمونه پروژه شماره 9

    خرید پروژه شماره 9 + دانلود کامل


۰۸- بررسی جمعیت روستای بلغان ۲۴ص 
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 8

    خرید پروژه شماره 8 + دانلود کامل


۰۷- مجموعه افرادی که برای دریافت خون و دادن خون به بانک خون مراجعه نموده اند ۱۳ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 7

    خرید پروژه شماره 7 + دانلود کامل


۰۶- پروژه آمار استفاده از تلویزیون ۱۱ ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 6

    خرید پروژه شماره 6 + دانلود کامل


۰۵- آمار ارتباط بین والدین و دانش آموزان ۲۰ص
قیمت : ۶۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 5

    خرید پروژه شماره 5 + دانلود کامل


۰۴- پروژه آمار میزان برق مصرفی ۳۵ خانوار ۲۰ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 4

    خرید پروژه شماره 4 + دانلود کامل

&nbsp;
۰۳- میزان بارندگی سالیانه در شهرستانهای کشور در سال ۱۳۸۹ ۱۴ص
قیمت : ۴۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 3

    خرید پروژه شماره 3 + دانلود کامل

&nbsp;
۰۲- جمع نمرات درس های کلاس های دوم ریاضی فیزیک و دوم تجربی دبیرستان عطار ۱۵ص 
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 2

    خرید پروژه شماره 2 + دانلود کامل

۰۱- پروژه آمار نمرات درس ریاضی چهار کلاس ۱۲ص
قیمت : ۵۰۰۰ تومان
دانلود نمونه پروژه شماره 1

    خرید پروژه شماره 1 + دانلود کامل

]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>مهم ترین مشکلات مدارس در ایران چیست ؟</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/مهم-ترین-مشکلات-مدارس-در-ایران-چیست</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/مهم-ترین-مشکلات-مدارس-در-ایران-چیست</guid>

<description><![CDATA[

به ادامه مطلب مراجعه کنید


    ایران کشور پهناوری است . در آن قومیتها وگروههای مختلفی زندگی می کنند  . میلیونها دانش آموز و هزاران معلم در این سیستم آموزشی فعالیت می کنند  .این سیستم آموزشی نیازمند هماهنگی و نظم است . وظیفه هماهنگی در این سیستم  آموزشی به عهده مدیریت این سازمان است . مسلما مدیران آموزش و پرورش در هر  رده ای نیازمند روابط عمومی قوی و اطلاع و احاطه کافی بر سیستم آموزش و  پرورش می باشند . اما متاسفانه در انتخاب مدیران اموزش و پرورش در هر رده  ای این مهارتها در درجه دوم اهمیت قرار دارد. اهمیت بیش از حد به  وابستگیهای خانوادگی و سوابق فعالیتهای سیاسی و مذهبی افراد کارآیی مدیران  را در آموزش و پرروش کاهش داده است .
    تنوع قومی و زبانی در ایران گسترده است . نحوه به کار گیری نیروها در  اموزش و پرورش بدون توجه به تنوع قومی زبانی صورت می گیرد . گاه معلمی  مخصوصا در مقاطع تحصیلی ابتدایی وارد مدرسه شده و می بیند که دانش آموزان  کلاسش با زبان فارسی آشنا نیستند و فارسی را به خوبی نمی فهمند بدتر این  است که او هم زبان محلی آنها را نمی داند .&nbsp;
    معمولا محل زندگی و کار بسیار از معلمان متفاوت است . بسیاری از معلمها  در فاصله چند صد کیلومتر یا دهها کیلومتری از محل کارشان زندگی می کنند .  هزینه های سنگین رفت و آمد یا اقامت در این مناطق سنگین است . در ضمن همیشه  ذهن آنها نگران به موقع رسیدن و یا مواجه با مشکلات چون برف و سیل خطرات  دیگر است .
    وضعیت معیشتی و حقوقی آنها نسبتا به دیگر کارمندان دولتی در سطح پایین تری است .
    امکانات مدارس ناکافی است . هنوز بسیاری از&nbsp; مدارس به رایانه  مجهز نیستند . مدارس به اینترنت پر سرعت مجهز نیستند . از اینترنت برای  دریافت نامه ها و رد و بدل اطلاعات اداری استفاده می شوند . روشهای آموزشی  قدیمی و مبتنی بر کتاب است . اطلاعات کتابها به روز تیست و بسیاری از  معلمان با سابقه یا با کامپیوتر آشنایی کافی ندارند و یا استفاده از آن را  ضروری نمی دانند .


*******************************************************************
  		
تدارک فرصت های یادگیری، توصیف کننده جوی از  یادگیری است که طی آن دانش آموزان به طیفی از معانی و مفاهیم دست می یابند.  فرصت های یادگیری ارائه شده باید زمینه های خوداتکایی و خودآموزی دانش  آموزان را فراهم سازد. 	
&nbsp;
کودک هنگام تولد میزانی از خلاقیت را با خود به همراه می آورد و در حدود سن 2 سالگی این خلاقیت نمود ظاهری پیدا می کند.
&nbsp;
برای مثال کودک 2 ساله بر چوبی سوار شده و می گوید این اسبم است یا با خمیر اشکالی می سازد که از نظر ما بزرگسالان بی معناست ولی برای او ماشین، آدم و چیز دیگری است، کودک پیش دبستانی وقتی قلم به دست می گیرد طرح هایش را آنچنان می کشد که از ذهن خلاقش نشأت گرفته است، خانه نقاشی او با خانه کلیشه ای که ما بزرگسالان در ذهن داریم متفاوت است، او پرشور و خلاق است، با اشیای گوناگون چیزهایی می سازد و در ذهن به آن جان می بخشد و داستان های خیالی می گوید، می خواهد بداند، کشف کند، او کنجکاو است و مشتاق، اما معما اینجاست که چرا این کودکان با استعداد و فعال به بزرگسالانی تبدیل می شوند که از به کارگیری تفکر هوشمند و خلاقیت خود لذت نمی برند، چرا و چگونه زندگی که چنان امیدوارکننده آغاز می شود در اکثر موارد پایانی یأس آور و ناخوشایند دارد؟
&nbsp;
تحقیقات تورنس (1962) نشان داده است که کودکان تا سن 10سالگی در اوج خلاقیت هستند اما وقتی در شرایط مدرسه قرار می گیرند و از آنها انتظار می رود که پاسخ های مشخص و قالبی به سؤالات بدهند و تحت ارزشیابی قرار می گیرند، خلاقیت آنها به تدریج کاهش می یابد. بنابراین باید سیستم آموزشی مدارس از حالت آموزگار محوری و تاکید بیش از حد به سطح بازگویی، خارج شده و به کودکان در آموزش نحوه تفکر و رسیدن به سطوح بالای شناختی یعنی فراشناخت کمک کند.
&nbsp;
براساس اهداف منتشره از سوی وزارت آموزش و پرورش، &laquo;پرورش استعدادها و کمک به تقویت خلاقیت&raquo; یکی از اهداف آموزش و پرورش محسوب می شود و مدارس باید در راستای تحقق این هدف به رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان بپردازند؛ لیکن در اکثر موارد خودآگاه یا ناخودآگاه موجب تضعیف و حتی تضییع خلاقیت می شوند. از مهم ترین موانع پرورش خلاقیت در مدارس می توان موارد زیر را برشمرد:
&nbsp;
تاکید بر محفوظات، تکالیف زیاد، عدم توجه به تفاوت های فردی، وجود کلاس های پرجمعیت، انضباط سخت و زورمدارانه، برنامه درسی و جدول ساعات غیرقابل انعطاف برای فعالیت های کلاس، عدم آشنایی معلمان با ویژگی های دانش آموزان خلاق، روش های تدریس سنتی و مبتنی بر معلم محوری، تاکید زیاد بر نمره دانش آموزان به عنوان ملاک خوب بودن، عدم پذیرش ایده های جدید، شخصیت جدی معلم، استهزاء و طعنه، تحت فشار قراردادن برای همنوایی با دیگران، فرهنگ سکوت در مقابل اظهارنظر معلم، تاکید بر تفکر همگرا به جای تفکر واگرا، عدم تجهیز منابع و امکانات و تکیه بر سطوح اولیه حیطه شناختی.
&nbsp;
وجود شرایط فوق الذکر چون سد محکمی در مقابل توسعه خلاقیت دانش آموزان خواهد بود و در صورت از بین رفتن این شرایط، خلاقیت ارتقا پیدا خواهد کرد. در محیط مدرسه عوامل متعددی در خلاقیت دانش آموزان تاثیر می گذارد که در یک دسته بندی کلی به جو حاکم بر مدرسه، محتوا و مواد آموزشی ومعلم تقسیم می شوند، در اینجا هر کدام را به صورت جداگانه مورد بررسی قرار می دهیم.
&nbsp;
الف) جو حاکم بر مدرسه
&nbsp;
&nbsp;
جان دیویی- متفکر بزرگ مسائل تربیتی- معتقد است مدرسه باید خودکاری دانش آموز را تشویق کند اساس کار مدرسه نباید فقط تبعیت و فرمانبرداری باشد و مقررات را مدار قرار ندهد تا دانش آموز بتواند به پرورش خلاقیت بپردازد. در صورتی که در حال حاضر مشکل اساسی مدارس این است که در آنها اندیشه های خلاق یاد گیرندگان به سبب غیرمعمول بودن، نه تنها مورد تشویق قرار نمی گیرند، بلکه مورد ایراد و سرزنش واقع می شوند؛ سرزنش دانش آموزان به خاطر داشتن رفتار و افکار غیرقالبی، می تواند ریشه های تفکر خلاق و توانایی کشف مسائل تازه را در همان روزهای نخستین آموزش مدرسه ای در آنها بخشکاند.
&nbsp;
اگر بخواهیم خلاقیت دانش آموزان را توسعه دهیم و امکان بروز استعدادهای بالقوه را در آنان فراهم سازیم، باید در جو حاکم بر محیط آموزشی تجدیدنظر کنیم. برای مثال، نمی توان از دانش آموزان انتظار داشت که از جای خود تکان نخورند، در طرز نشستن، حرف زدن و لباس پوشیدن شان از یک الگوی واحد پیروی کنند، همان پاسخی را به سؤالات بدهند که از نظر معلم تنها پاسخ صحیح است و در عین حال خلاق هم باشند. البته منظور این نیست که هرج ومرج و بی نظمی در مدرسه حاکم باشد، زیرا لازمه هر آموزشی نظم است. هدف برقراری نظم و مقررات قابل انعطاف است. یعنی نظم مربوط به مسائل کلی باشد و جزئیات رفتار و گفتار را تحت تاثیر قرار ندهد.
&nbsp;
اگر مدرسه به جای جوی سلطه جویانه و غیرقابل انعطاف از جوی مناسب و حمایت کننده برخوردار باشد، هم معلم با احساس امنیت و آسودگی خیال می تواند به ارائه طرح های جدید و موثر بپردازد و هم دانش آموزان با اعتماد به نفس و ایمنی روان شناختی به انجام فعالیت های خلاق می پردازند.
&nbsp;
ب) محتوا و مواد آموزشی
&nbsp;
امروزه در دنیا یکی از مباحثی که در امر یاددهی &ndash; یادگیری به شدت روی آن تاکید می شود، یادگیری چگونه &laquo;فکر کردن&raquo; و چگونه &laquo;یاد گرفتن&raquo; است، نه &laquo;چه یاد گرفتن&raquo;. گاهی توجه بیش از حد به &laquo;چه یاد گرفتن&raquo; سبب می شود از نظر کمیت مفاهیم زیادی را در ذهن دانش آموزان انباشته کنیم- به آنها ماهی می دهیم آن هم به مقدار زیاد که ناچارند مازاد آن را دور بریزند- و توجهی به چگونگی یاد گرفتن آنها و مفید بودن مواد آموخته شده برای زندگی حال و آینده دانش آموزان نداشته باشیم. با توجه به این مطالب برای طرح ریزی محتوا و مواد آموزشی توجه به چند نکته ضروری به نظر می رسد که عبارتند از:
&nbsp;
1 &ndash; ایجاد پیوند عاطفی و شناختی با برنامه درسی:
&nbsp;
دانش آموزان زمانی محتوای یک برنامه درسی را به نحو مطلوب یاد می گیرند که این محتوا، با توانایی های آنان مطابقت داشته باشد، محتوا زمانی قابل یادگیری است که با توجه به دانش پیشین و تفاوت های فردی دانش آموزان انتخاب شده باشد، در این صورت بین دانش آموز و محتوای آموزشی پیوند شناختی برقرار می شود.
&nbsp;
مطالب آموزشی باید برای فرد مفید باشد- یعنی یاد گرفتن و یاد نگرفتنش یکسان نباشد- اگر دانش برای دانش آموز معنادار بوده از زندگی او نشأت گرفته باشد و برای آینده او مفید باشد، با اطمینان می توان گفت پیوند عاطفی بین فراگیر و برنامه درسی پیوند عاطفی برقرار شده است.
&nbsp;
2 &ndash; فرصت مناسب برای فعالیت یادگیری چندگانه:
&nbsp;
تدارک فرصت های یادگیری، توصیف کننده جوی از یادگیری است که طی آن دانش آموزان به طیفی از معانی و مفاهیم دست می یابند. فرصت های یادگیری ارائه شده باید زمینه های خوداتکایی و خودآموزی دانش آموزان را فراهم سازد. توجه به این نکته ضروری به نظر می رسد که محتوا نباید بر &laquo;دانش نظری&raquo; تمرکز داشته باشد، بلکه توجه به عنصر فعالیت ها و مهارت ها دانش آموز را از نظر روانی آماده یادگیری مداوم و خلاق می کند.
&nbsp;
3 &ndash; ارتباط محیط کلاس با محتوا و ضوابط برنامه
&nbsp;
در تنظیم محتوا براینکه باید شرایط و ویژگی های محیط کلاس، مورد توجه دقیق برنامه ریز قرار گیرد، باید زمان و بودجه کافی جهت اجرای مناسب برنامه مطلوب اختصاص داده شود.
&nbsp;
4 &ndash; ارتباط مواد آموزشی و محتوا
&nbsp;
امروزه در برنامه ریزی درسی بسته های آموزشی شامل کتاب درسی، کتاب های کمک آموزشی، وسایل آموزشی، سؤالات ارزشیابی و راهنمای درسی همه با هم در نظر گرفته می شوند، در بسیاری از کتاب های درستی تحولات مثبتی در حال رخ دادن است و اندکی از برنامه های تلویزیونی سعی دارند در راستای برنامه های آموزش و پرورش گام بردارند اما باید توجه داشت که همگام با تحولات کتاب های درسی و به طور کلی بسته آموزشی (این بسته های آموزشی باید در اختیار همه مدارس قرار گیرد) معلمان نیز باید آمادگی و مهارت لازم جهت ارائه محتوای مطلوب را کسب کنند، چرا که یک طرح مطلوب و خلاق زمانی موفق است که به اجرا درآید. نمی توان دروسی را که برای الگوهای تدریس فعال طرح ریزی شده با روش سنتی و معلم محور اجرا کرد و انتظار موفقیت داشت.
&nbsp;
ج) معلم
&nbsp;
معلمان در فرآیند یاددهی- یادگیری و ایجاد تفکر خلاق در دانش آموزان دارای نقش اساسی هستند. خلاقیت معلم، نگرش وی نسبت به خلاقیت، سبک تدریس، شیوه اداره کلاس و حتی شخصیت معلم در پرورش تفکر خلاق و ایجاد تفکر انتقادی نسبت به مسائل دانش آموزان تاثیر فراوانی دارد. در واقع موثرترین و کارسازترین مولفه نظام تعلیم و تربیت معلم است. این بدان معنا نیست که سایر مولفه های نظام تعلیم و تربیت از قبیل برنامه درسی، مدیریت و... بی تاثیر است، بلکه اولا تاثیرگذاری این مولفه ها با معلم برابری نمی کند و ثانیا این تاثیرگذاری نوعا به صورت مستقیم نبوده و با عبور از صافی معلم که مرکب از ذهنیت ها، نگرش ها و قابلیت های اوست، نهایتا بر دانش آموز تاثیر می گذارد.
&nbsp;
همچنان که بیان شد معلم از ابعاد و جنبه های مختلف در شکوفایی خلاقیت دانش آموزان موثر است. به همین جهت در ادامه بحث این جنبه ها مورد بررسی قرار می گیرد.
&nbsp;
1 &ndash; نحوه نگرش معلم
&nbsp;
نگرش و دیدگاه معلم نقش مهمی در پرورش خلاقیت دانش آموزان ایفا می کند. اکثر معلمان از شاگرد بسیار سازگار که اجتماعی، با ادب و خویشتن دار و مطیع قدرت است، خشنود و راضی هستند. در مقابل دانش آموزان خلاق به سبب آنکه سؤالات متعدد مطرح می کند، قوه تخیل فوق العاده دارند، با جمع هماهنگ نیستند، اغلب دردسرآفرین هستند و به طور کلی رفتارشان قابل پیش بینی نیست، مورد استقبال معلمان قرار نمی گیرند.
&nbsp;
براساس یافته های گتزلز و جکسون شاگردانی که تفکر واگرای بالاتری دارند کمتر از همگراها محبوب معلمان هستند؛ شاید افکار واگرا اغلب مبتکرانه و ارزشمند باشند، از سوی دیگر ممکن است عجیب و احمقانه به نظر برسند و سبب شوند که معلم شک کند که شاید کودک می خواهد بازی درآورد، در نتیجه این برداشت نه تنها از ابتکار استقبال نمی شود بلکه سرکوب نیز می شود. همچنین برونر می گوید که معلمان در آموزش و پرورش عادت دارند که به پاسخ های درست پاداش دهند و پاسخ های غلط را مجازات کنند. این امر سبب می شود کودکان میلی به تلاش برای یافتن پاسخ های بدیع نداشته باشند، زیرا بی تردید با انجام این کار احتمال خطا بیشتر می شود. معلم باید آماده کار در حال و هوایی باشد که تلاش های خلاق در آن تشویق می شوند و پاداش می گیرند، نه در محیطی که فقط راه حل های محتاطانه و همگرا تشویق می شوند.
&nbsp;
2 &ndash; نقش الگویی معلم
&nbsp;
آرتور کاترین و رابرت بی ساند معتقدند که معلمانی که از خود رفتار خلاق نشان می دهند، محیط های کلاس درسی به وجود می آورند که خلاقیت را ارتقا می دهد. به علاوه آمابیل (1989) معتقد است که معلمان با بیان آزاد احساس خویش مانند عشق، شادی و کنجکاوی نسبت به امور می توانند الگوی مناسبی برای کودکان باشند. در واقع معلم نواندیش به صورت خودبه خودی دانش آموز خود را نواندیش می کند؛ یعنی روحیه، احساس، عاطفه و انگیزه پرجوش وخروش را به دانش آموز انتقال می دهد. در اصل حتی اگر معلم به دانش آموز چنین صفت یا خصلتی را انتقال ندهد، خود دانش آموز چنین روحیه مثبتی را از معلم می گیرد و شاید سرایت چنین خوی و خصلتی از سوی معلم به دانش آموز برخاسته از اصل سرایت روانی است. پس چه انتقال خودآگاه و چه انتقال ناخودآگاه چنین توانمندی ای هر دو موجب پرورش نواندیشی و نوآوری شاگرد می شود.
&nbsp;
البته این بدان معنا نیست که آموزگارانی که خود خلاق نیستند نمی توانند خلاقیت را در دانش آموزان تشویق کنند، بلکه هر آموزگاری می تواند کوشش کند خلاقیت را در دانش آموز بازشناسی و فرصت هایی برای وقوع آن فراهم سازد.
&nbsp;
3 &ndash; نقش عاطفی معلم
&nbsp;
ایجاد شرایط مساعد برای رشد خلاقیت، مستلزم وجود جوی صمیمی و مطمئن در کلاس درس است. دانش آموز باید بتواند با آسودگی در کلاس به اظهارنظر بپردازد و بدون نگرانی هر سؤالی را که در ذهن دارد مطرح کند. معلمان خشک، مقرراتی و مستبد- آنها که دانش آموزان را برای صحیح نشستن در نیمکت های منظم و مستقیم ردیف شده و محکم نگهداشتن پاها روی زمین تشویق می کنند- با مجبور کردن دانش آموز به اطاعت زیاد از مقررات قراردادی و تنبیه کارهای اشتباه کودکی که می خواهد به ناشناخته ها دسترسی یابد خلاقیت را خاموش می کنند. آنها با عدم توجه و یا پاسخ ندادن به سؤالات، پرسش گرایی لذت بخش کودکان خردسال را خرد می کنند. با توجه به مطلب فوق، نظام آموزش و پرورش زمانی موفق به پرورش خلاقیت در دانش آموزان و به تبع آن پرورش نیروی انسانی کارآمد و خلاق برای جامعه خواهد شد که با تمام توان فرهنگی و امکانات اقتصادی برای حذف موانع موجود در مسیر پرورش خلاقیت اقدام کند.
&nbsp;
سعیده فلاح تفتی		 	 

مقاله| مدیران
نام منبع:  	وبلاگ مدرسه]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>اسامی روزهای هفته سلامت92</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/اسامی-روزهای-هفته-سلامت92</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/اسامی-روزهای-هفته-سلامت92</guid>

<description><![CDATA[


اسامی روزهای هفته سلامت سال ۹۲ اعلام شد&nbsp;




روزشمار هفته سلامت سال ۹۲ با شعار فشار خون خود را جدی بگیرید،اعلام شد.


به گزارش مرات؛
وحید رحمتی رودسری امروز در نشست خبری که به منظور اعلام برنامه&zwnj;های هفته سلامت&nbsp;برگزار شد،افزود: 7 آوریل برابر با 18 فروردین &laquo;روز جهانی بهداشت&raquo; نام گرفته است و همه ساله برنامه&zwnj;هایی در گرامیداشت این روز در سراسر جهان برگزار می&zwnj;شود.
وی ادامه داد: با توجه&nbsp;به اهمیت سلامت در زندگی آحاد جامعه و نقشی که انسان سالم می&zwnj;تواند در شکل&zwnj;دهی جامعه سالم داشته باشد، تعیین زمان بیشتر از یک روز به یک هفته برای گرامیداشت برنامه&zwnj;های مرتبط با سلامت و تکریم فعالیت&zwnj;های دست&zwnj;اندرکاران عرصه بهداشت و درمان مورد توجه قرار گرفت.
دبیر ستاد برگزاری هفته سلامت گفت: هفته سلامت سال 92 نیز همچون سال&zwnj;های گذشته برگزار می&zwnj;شود و&nbsp;موضوع آن فشار خون است در این هفته، برنامه&zwnj;هایی برای اطلاع&zwnj;رسانی در زمینه بیماری فشار خون اجرا خواهد شد.
رحمتی اهداف برگزاری این هفته را&nbsp;فرهنگ&zwnj;سازی و اطلاع&zwnj;رسانی در راستای ارتقای سلامت، جلب مشارکت مردم،&nbsp;سیاست&zwnj;گذاران و مدیران ارشد و تبیین عوامل مؤثر بر سلامت جامعه عنوان کرد.
وی افزود: زمان برگزاری هفته سلامت از 18 تا 24 فروردین است&nbsp;و شعار امسال&nbsp;آن&nbsp;&laquo;&nbsp;فشار خون را جدی بگیریم&raquo; است.
روزشمار هفته سلامت به شرح زیر است:
یکشنبه 18 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ آموزش و سبک زندگی سالم&raquo;
دوشنبه 19 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ تغذیه سالم و امنیت غذایی&raquo;
سه&zwnj;شنبه 20 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ پزشک خانواده و نظام سلامت&raquo;
چهارشنبه 21 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ همکاری بین بخشی و همبستگی اجتماعی&raquo;
پنج&zwnj;شنبه 22 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ اجتناب از دخانیات و سوءمصرف مواد&raquo;
جمعه 23 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ فعالیت بدنی و نشاط اجتماعی&raquo;
شنبه 24 فروردین 92: &laquo;فشار خون؛ بیماریابی، درمان و پیشگیری از عوارض&raquo;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>خبر فوری+زلزله+زمین لرزه</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/خبر-فوریزلزلهزمین-لرزه</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/خبر-فوریزلزلهزمین-لرزه</guid>

<description><![CDATA[

*ضمن عرض تسلیت برای از دست دادن هموطنان عزیزمان در چند زلزله اخیر*

شما دوستان می توانید در سایت زیر از جدید ترین زمین لرزه ها

با خبر گردید.

*حتــــــــــــــــما ســــــــــــــــر بزنید*
آخرين زمين لرزه ها&nbsp;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>بزرگداشت سعدی</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/بزرگداشت-سعدی</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/بزرگداشت-سعدی</guid>

<description><![CDATA[

اردیبهشتی كه با بزرگداشت سعدی آغاز می&zwnj;شود

&nbsp;نخستین روز اردیبهشت، روز بزرگداشت استاد سخن، شیخ اجل سعدی شیرازی است. 

به گزارش آفتاب، به نقل از دانش&zwnj;نامه ویکی پدیا، ابومحمد مُصلِح بن عَبدُالله مشهور به سعدی شیرازی شاعر و نویسنده پارسی&zwnj;گوی ایرانی، حدود 585 یا حدود 606 متولد و در 671 یا 691 هجری قمری درگذشت. مقام او نزد اهل ادب تا بدان&zwnj;جاست که به وی لقب استاد سخن داده&zwnj;اند. 

سعدی در شیراز متولد شد. پدرش در دستگاه دیوانی اتابک سعد بن زنگی، فرمانروای فارس شاغل بود. هنوز طفل بود که پدرش در گذشت. در دوران کودکی با علاقه زیاد به مکتب می&zwnj;رفت و مقدمات علوم را می&zwnj;آموخت. هنگام نوجوانی به پژوهش و دین و دانش علاقه فراوانی نشان داد.&nbsp;

&nbsp;

اوضاع نابسامان ایران در پایان دوران سلطان محمدخوارزمشاه و بخصوص حمله سلطان غیاث الدین، برادر جلال الدین خوارزمشاه به شیراز سعدی راکه هوایی جز کسب دانش در سر نداشت برآن داشت دیار خود را ترک نماید.

او از شیراز به مدرسه نظامیه بغداد رفت و در آنجا از آموزه&zwnj;های امام محمد غزالی بیشترین تأثیر را پذیرفت (سعدی در گلستان غزالی را &laquo;امام مرشد&raquo; می&zwnj;نامد). غیر از نظامیه، سعدی در مجلس درس استادان دیگری از قبیل شهاب&zwnj;الدین سهروردی نیز حضور یافت و در عرفان از او تأثیر گرفت.&nbsp;

معلم احتمالی دیگر وی در بغداد ابوالفرج بن جوزی بوده&zwnj;است که در هویت اصلی وی بین پژوهندگان (از جمله بین محمد قزوینی و محیط طباطبایی) اختلاف وجود دارد. 

پس از پایان تحصیل در بغداد، سعدی به سفرهای متنوعی پرداخت که به بسیاری از این سفرها در آثار خود اشاره کرده&zwnj;است.&nbsp;

در این که سعدی از چه سرزمین&zwnj;هایی دیدن کرده میان پژوهندگان اختلاف نظر وجود دارد و به حکایات خود سعدی هم نمی&zwnj;توان چندان اعتماد کرد و به نظر می&zwnj;رسد که بعضی از این سفرها داستان&zwnj;پردازی باشد. زیرا بسیاری از آنها پایه نمادین و اخلاقی دارند نه واقعی. مسلم است که شاعر به عراق، شام و حجاز سفر کرده است و شاید از هندوستان، ترکستان، آسیای صغیر، غزنه، آذربایجان، فلسطین، چین، یمن و آفریقای شمالی هم دیدار کرده&zwnj;باشد. 

سعدی در حدود 655 قمری به شیراز بازگشت و در خانقاه ابوعبدالله بن خفیف مجاور شد. حاکم فارس در این زمان اتابک ابوبکر بن سعد زنگی بود که برای جلوگیری از هجوم مغولان به فارس به آنان خراج می&zwnj;داد و یک سال بعد به فتح بغداد به دست مغولان به آنان کمک کرد.&nbsp;

در دوران ابوبکربن سعدبن زنگی شیراز پناهگاه دانشمندانی شده بود که از دم تیغ تاتار جان سالم بدر برده&zwnj;بودند. در دوران وی سعدی مقامی ارجمند در دربار به دست آورده بود. در آن زمان ولیعهد مظفرالدین ابوبکر به نام سعد بن ابوبکر که تخلص سعدی هم از نام او است به سعدی ارادت بسیار داشت.&nbsp;

سعدی به پاس مهربانی&zwnj;های شاه سرودن بوستان را در سال 655 شروع نمود. و کتاب را در ده باب به نام اتابک ابوبکر بن سعدبن زنگی در قالب مثنوی سرود. هنوز یک سال از تدوین بوستان نگذشته بود که در بهار سال 656 دومین اثرش گلستان را بنام ولیعهد سعدبن ابوبکربن&zwnj;زنگی نگاشت. 

سعدی در خانقاهی که اکنون آرامگاه اوست و در گذشته محل زندگی او بود، به خاک سپرده شد که در 4 کیلومتری شمال شرقی شیراز، در دامنه کوه فهندژ، در انتهای خیابان بوستان و در کنار باغ دلگشا است. این مکان در ابتدا خانقاه شیخ بوده که وی اواخر عمرش را در آنجا می&zwnj;گذرانده و سپس در همانجا دفن شده&zwnj;است. برای اولین بار در قرن هفتم توسط خواجه شمس&zwnj;الدین محمد صاحب&zwnj;دیوانی وزیر معروف آباقاخان، مقبره&zwnj;ای بر فراز قبر سعدی ساخته شد. 

بنای فعلی آرامگاه سعدی از طرف انجمن آثار ملی در سال 1331 هجری شمسی با تلفیقی از معماری قدیم و جدید ایرانی در میان عمارتی هشت ضلعی با سقفی بلند و کاشیکاری ساخته شد. 

آثار منظوم و منثور سعدی که به&zwnj;جا مانده است، عبارتند از: بوستان، گلستان، دیوان اشعار، رسائل نثر، هزلیات. 

شعر زیر از معروف&zwnj;ترین سروده&zwnj;های سعدی است که بر سردر سازمان ملل متحد نقش بسته است: 
&laquo;بنى آدم اعضاء یک پیکرند 
که در آفرینش ز یک گوهرند 
چو عضوى بدرد آورد روزگارد 
دگر عضوها را نماند قرار&raquo;. 
&nbsp;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>روز شمارهفته مشاغل92</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/روز-شمارهفته-مشاغل92</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/روز-شمارهفته-مشاغل92</guid>

<description><![CDATA[
&nbsp;


    
        
            يك شنبه &nbsp;&nbsp; 1392/2/1&nbsp; 
            &nbsp;
            
            انتخاب مناسب شغل و نقش موثر آن در خلق حماسه اقتصادي
            
        
        
            دو شنبه &nbsp; &nbsp; 1392/2/2
            
            انتخاب آگاهانه رشته هاي تحصيلي و توسعه متوازم رشته هاي تحصيلي
            
        
        
            سه شنبه &nbsp; 1392/2/3
            
            ايجاد باورهاي كارآفريني و خوداشتغالي 
            
        
        
            چهار شنبه&nbsp; 1392/2/4
            
            اطلاع رساني و آگاهي بخشي شغلي متناسب با رشد سني 
            
        
        
            پنج شنبه &nbsp;&nbsp; 1392/2/5
            
            آشنايي دانش آموزان با مشاغل بومي استان 
            
        
        
            جمعه &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1392/2/6
            
            آشنايي دانش آموزان با رشته هاي مهارتي موردنياز جامعه
            
        
        
            شنبه &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1392/2/7&nbsp;
            
            نقش دانش آموزان در اقتصاد مقاومتي خانواده و جامعه
            
        
    




]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>اساس و معیار انتخاب دوستان ما چیست؟</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/اساس-و-معیار-انتخاب-دوستان-ما-چیست</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/اساس-و-معیار-انتخاب-دوستان-ما-چیست</guid>

<description><![CDATA[
&nbsp;
 
انتخاب دوست
ارتباط  با دیگران و پیدا کردن دوست یکی از معمول&zwnj;ترین کارهایی است که هر انسانی  انجام می&zwnj;دهد، اما در پشت این ارتباط ساده پیچیدگی&zwnj;های زیادی نهفته است.
به ادامه مطلب بروید...


اساس و معیار انتخاب دوستان ما چیست؟


انتخاب دوست
ارتباط  با دیگران و پیدا کردن دوست یکی از معمول&zwnj;ترین کارهایی است که هر انسانی  انجام می&zwnj;دهد، اما در پشت این ارتباط ساده پیچیدگی&zwnj;های زیادی نهفته است.
بر  خلاف تصور بسیاری از مردم، انسان&zwnj;ها لزوما به دلیل آن&zwnj;که به یکدیگر علاقه  دارند با یکدیگر دوست نمی&zwnj;شوند بلکه اهداف و سرگرمی&zwnj;های مشترک آن&zwnj;هاست که  باعث می&zwnj;شود چند نفر ارتباط نزدیک&zwnj;تری نسبت به سایرین بین خود برقرار کنند.
محققان  متوجه شدند داشتن علائق و اهداف مشترک باعث به وجود آمدن گروه&zwnj;های دوستانه  می&zwnj;شود و هر زمان که ما سلیقه و خواست خود را در مورد یک موضوع خاص عوض  می&zwnj;کنیم ممکن است دوستانمان را هم تغییر دهیم.
دانشمندان با مطالعه  رفتار انسان&zwnj;ها در سایت&zwnj;های اجتماعی به رازهای دوستی در زندگی حقیقی پی  بردند و متوجه شدند گاهی اوقات علاقه به یک هنرمند خاص می&zwnj;تواند باعث به  وجود آمدن یک رابطه دوستانه بین دو یا چند نفر شود. میلیون&zwnj;ها نفر در سراسر  جهان در این سایت&zwnj;ها عضویت دارند و ممکن است در گروه&zwnj;های خاصی عضو شوند که  مهم&zwnj;ترین دلیل این کار نیز داشتن سلیقه&zwnj;ها و علائق مشترک است.
در حین  تحقیقات، دانشمندان یک مدل کامپیوتری از یک شبکه اجتماعی حقیقی ساختند.  آن&zwnj;ها متوجه شدند که در جامعه ما اغلب بر اساس توجه به یک موضوع مانند  سیاست، موسیقی، مذهب، ورزش، هم&zwnj;شغل بودن و مانند آن روابط دوستانه با  دیگران تشکیل می&zwnj;شود. در طول دوره زندگی ما ممکن است به موارد مختلفی  علاقه&zwnj;مند شده و از بعضی چیزها بدمان بیاید، که همین موضوع باعث می&zwnj;شود ما  بارها در این دوره دوستان خود را عوض کنیم.
البته در این بین ما ممکن  است به برخی از دوستان خود علاقه پیدا کنیم و به همین دلیل آن&zwnj;ها را تا  سالیان دراز و حتی تا پایان عمر در کنار خود نگاه می&zwnj;داریم، اما در مورد  دیگران صرفا اهداف مشترک است که باعث تداوم ارتباط یا قطع آن می&zwnj;شود.
دانشمندان  دانشگاه ساوث&zwnj;همپتون دانشگاه لندن، رویال هالوی همگی به این نتیجه رسیدند  که ما بیش&zwnj;تر به سمت افرادی جذب می&zwnj;شویم که با آن&zwnj;ها اشتراکاتی داریم، به  همین دلیل است که طرفداران یک تیم فوتبال ممکن است به سادگی با هم دوست  شوند.
دکتر سباستین فانک از موسسه زوآلجی در این باره گفت: ما یک مدل  طراحی کردیم و توانستیم به صورت علمی این ادعا را ثابت کنیم. ما سپس تحقیق  کردیم که اگر یک فرد خاص علاقه&zwnj;مندی&zwnj;های خود را تغییر دهد و سراغ  سرگرمی&zwnj;های جدید برود چه اتفاقی می&zwnj;افتد.
جالب بود که در این حالت  انسان&zwnj;ها به سادگی از یگ گروه دوستانه به گروه دیگر مهاجرت می&zwnj;کنند. در این  بین ممکن است حتی یک جمع دوستانه از بین برود و یک تشکل جدید تشکیل شود.
سالمندان در انتخاب دوست بهتر عمل می&zwnj;کنند
زمانی  که بحث انتخاب دوست می&zwnj;رسیم، متوجه می&zwnj;شویم سالمندان در این بین بهتر از  جوانان عمل می&zwnj;کنند و دوستان ماندگارتری را پیدا می&zwnj;کنند.
محققان  معتقدند سالمندان واقعا در پیدا کردن دوست یک کارشناس هستند. بررسی&zwnj;ها نشان  می&zwnj;دهد افراد بالای ۶۰ سال معتقدند شما باید حداقل یک سال با یک فرد  ارتباط داشته باشید تا بتوانید لقب دوست واقعی را به او بدهید.
این در  حالی است که بسیاری از جوانان فقط با دو بار دیدن یک فرد و چند بار تماس  تلفنی او را دوست خود خطاب می&zwnj;کنند. بسیاری از آن&zwnj;ها نیز در سایت&zwnj;های  اجتماعی بیش از ۲۰۰ دوست آنلاین دارند.
اما سه چهارم جوانان بین ۱۶ تا  ۲۵ سال معتقدند دوستی&zwnj;هایی که با استفاده از فضای مجازی به وجود می&zwnj;آید  حداکثر دو سال دوام دارد و بسیاری از آن&zwnj;ها در همان ماه&zwnj;های اولیه از بین  می&zwnj;روند.
یکی از محققان در این باره گفت: با وجود سایت&zwnj;های اجتماعی پیدا  کردن دوست به یکی از ساده&zwnj;ترین کارهای ممکن تبدیل شده است. اما با این حال  هنوز هم پیدا کردن دوستان حقیقی و واقعی کار بسیار مشکل است، چرا که  بسیاری از این دوستی&zwnj;ها هرگز دوام پیدا نمی&zwnj;کنند. این در حالی است که  تقریبا نیمی از نسل&zwnj;های قدیمی معتقدند دوستی&zwnj;های واقعی باید حداقل ۳۰ سال  به طول بینجامد.]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>روز زن.روزمادر.ولادت حضرت فاطمه زهرا</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/روز-زنروزمادرولادت-حضرت-فاطمه-زهرا</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/روز-زنروزمادرولادت-حضرت-فاطمه-زهرا</guid>

<description><![CDATA[

ولادت حضرت فاطمه و روز زن بر تمامی ملت شریف ایران

&nbsp;
مبارک باد
&nbsp;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>روز معلم.شهادت استاد مطهری</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/روز-معلمشهادت-استاد-مطهری</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/روز-معلمشهادت-استاد-مطهری</guid>

<description><![CDATA[
r 			
 
مي توان در سايه آموختن&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; گنج عشق&nbsp; جاودان اندوختن


اول از استاد، ياد آموختيم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; * &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; پس، سويداي سواد&nbsp; آموختيم


از پدر گر قالب تن يافتيم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; از معلم جان روشن&nbsp;&nbsp; يافتيم


اي معلم چون کنم توصيف تو&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; * &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; چون خدا مشکل توان تعريف تو


اي تو کشتي نجات روح ما&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; * &nbsp; &nbsp; &nbsp; اي به طوفان جهالت نوح&nbsp; ما


يک پدر بخشنده آب و گل است&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; *&nbsp; &nbsp; &nbsp; يک پدر روشنگر جان و دل است


ليک اگر پرسي کدامين برترين &nbsp;&nbsp; * &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; آنکه دين آموزد و علم&nbsp; يقين
&nbsp; ++روز معلم مبارک++

&nbsp;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>برنامه امتحانات نهايي</title>
<link>https://soal20.loxblog.com/برنامه-امتحانات-نهايي</link>
<guid>https://soal20.loxblog.com/برنامه-امتحانات-نهايي</guid>

<description><![CDATA[


باسمه تعالي
برنامه امتحانات نهايي
&nbsp;
&nbsp;سال سوم متوسطه سالي&ndash; واحد (روزانه)
ونيم سالي -&nbsp; واحدي(بزرگسالان) و داوطلبان آزاد
رشته هاي نظري ، فني و حرفه&zwnj;اي
و
پيش دانشگاهي(روزانه - بزرگسالان - داوطلبان آزاد)&nbsp;
&nbsp;خرداد ماه سال&zwnj;تحصيلي ۹۲-۱۳۹۱
&nbsp;شروع امتحانات از 92/2/25 لغایت 92/3/20
برای دریافت&nbsp;برنامه&nbsp;بر روی&nbsp;لينك ذيل &nbsp;كليك و دریافت نمایید .&nbsp;&nbsp;&nbsp;
برنامه امتحانات&nbsp;خرداد ماه&nbsp;۱۳۹۲


&nbsp;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 00:17:13 +0330</pubDate>
</item>


</channel>
</rss>

